La información fue obtenida de los libros de Estrategias para el Aprendizaje, Jorge Alberto Negrete LIMUSA 2008
3° CUATRIMESTRE 1
ESTRETEGIAS DE APRENDIZAJE 1
IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN.. 1
PLAN DE VIDA Y CARRERA.. 1
DIAGNOSTICO PERSONAL. 1
ELECCION DE CARRERA.. 1
ADMINISTRAR EL TIEMPO.. 1
TECNICAS PARA EL TRABAOJO ACADEMICO.. 1
HABILIDADES PARA LA LECTURA.. 1
LECTURA CRÍTICA.. 1
LECTURA EN VOZ ALTA.. 1
RESUMEN Y CUADRO SINOPTICO.. 2
MAPAS CONCEPTUALES.. 2
TECNICA HEURISTICA O DIAGRAMA UVE.. 2
RECOPILACION DE DATOS.. 2
BLIBIOTECA.. 2
FICHAS DE TRABAJO.. 2
FICHA DE CITA TEXTUAL. 2
FICHA DE RESUMEN.. 2
FICHA MIXTA.. 2
FICHA CRUZADA.. 2
DESARROLLO GRUPAL. 2
SEMINARIO ESCOLAR.. 3
GRUPO DE DISCUSIÓN.. 3
EL GRUPO OPERATIVO.. 3
DOS TEORIAS DEL DESARROLLO.. 3
INTELIGENCIA SENSORIO-MOTRIZ.. 3
SOBRE EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA.. 3
PROBLEMÁTICA ACTUAL Y JUVENTUD.. 3
HISTORIA DEL ARTE 3
ARTE 3
BELLAS ARTES.. 4
ARTES PLASTICAS.. 4
MANIFESTACIONES ARTISTICAS 4
LA ARQUITECTURA.. 4
LA ESCULTURA.. 4
PINTURA.. 4
ARTES GRAFICAS 4
ARTES CAMAROGRAFICAS.. 4
ARTES MENORES.. 4
OBRA DE ARTE Y SUS COMPONENTES.. 4
ELEMENTOS DE LA COMPOSICION ARTISTICA.. 5
PUNTO Y LINEA.. 5
FIGURAS GEOMETRICAS.. 5
LIBRES.. 5
PLANO O FONDO.. 5
CONTRAPESO.. 5
RELIEVE.. 5
RITMO.. 5
ESPACIO.. 5
VOLUMEN.. 6
EL COLOR.. 6
TEXTURA.. 6
FUNCION DE LA OBRA DE ARTE.. 6
FUNCION MAGICA.. 6
FUNCION UTILITARIA.. 7
FUNCION DIDACTICA.. 7
FUNCION PERSOASIVA.. 7
FUNCION IDEOLOGICA.. 7
FUNCION ESTETICA.. 7
LA IMAGEN.. 7
ICONOGRAFIA.. 7
EL TEMA EN LA OBRA DE ARTE.. 7
CONTEXTO EN DONDE SURGE L OBRA DE ARTE.. 7
HISTORIA DEL ARTE UNIVERSAL 8
PALEOLITICO.. 8
NEOLITICO.. 8
ARTE MEZOPOTAMICO.. 8
ARTE GRIEGO.. 8
ARTE ROMANO.. 8
ESCULTURA.. 8
PINTURA.. 8
MONASTERIOS Y ARTE SACRO 9
ARTE SACRO.. 9
MONASTERIOS.. 9
NEOCLASISISMO.. 9
ROMANTICISMO.. 9
REALISMO.. 9
FAUBISMO.. 9
EXPRESIONISMO.. 9
CUBISMO.. 9
3° CUATRIMESTRE
ESTRETEGIAS DE APRENDIZAJE
Esta información se obtuvo de Juan Castañeda Jiménez Habilidades Académicas
IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN
E s la unidad que trata temas de carácter introductorio que ayudan al lector a ubicarse ante la actividad escolar aun cuando no tenga mayor experiencia y disciplina en el estudio. Se trataban el que el estudiante puede medir fuerzas ante las exigencias que el demanda el nivel medio superior.
PLAN DE VIDA Y CARRERA
En ocasiones a uno le parece que la vida no se puede planear y hay algo de razón en ello, ya que la vida no depende de la voluntad humana.
DIAGNOSTICO PERSONAL
Para iniciar una buena planificación se parte de un diagnostico respecto a lo que se va a planificar
ELECCION DE CARRERA
En el momento de elegir carrera profesional conviene saber tres cosas: lo que uno es, lo que a uno le gustaría, y lo que uno puede ser. L a elección de una carrera forma parte de lo que uno desea ser y hacer en la vida en el sentido de que el trabajo influye mucho.
ADMINISTRAR EL TIEMPO
Cuando es uno joven suele pensar que le queda mucho tiempo por delante o simplemente no se pone a pensar en este asunto. Toda decisión llevada la practica determina el futuro de una vida no es exageración
PLANIFICAR: hacer una lista de objetivos por cumplir.
PRIORIZAR: decidir cuales objetivos son los más importantes para que encabecen la lista.
TECNICAS PARA EL TRABAOJO ACADEMICO
La mayoría de los estudiantes recurren a los manuales cuando disponen de poco tiempo para cumplir con sus responsabilidades académicas.
TECNICA PARA ANOTAR APUNTES
E n una encuesta realizada a los alumnos más destacados de dos escuelas preparatorias (una estatal y otra privada) se exploro el tipo de organización de que se valían para aprender.
HABILIDADES PARA LA LECTURA
Saber leer es una de las habilidades más importantes que el estudiante debe dominar debido a que la mayor pate de la información que se recibe a que la mayor parte de la información que se recibe de la escuela es escrita .
LECTURA CRÍTICA
Todo texto antes de ser leído minuciosamente debe ser inspeccionado. La inspección consiste en hojear el texto con la finalidad de ver rápidamente su extensión el tipo de información que trata, los objetivos que persigue el nivel de dificultad.
LECTURA EN VOZ ALTA
Cuando se lee en voz alta es muy importante guardar los signos de puntación es decir, detenerse adecuadamente. L a entonación es otro factor que debe observarse en la lectura en voz alta.
RESUMEN Y CUADRO SINOPTICO
El resumen es la abreviación de una información sin que esta su sentido original. Existen dos formas de hacer el resumen de un texto: textuales o paráfrasis.
CUADRO SINOPTICO
Los cuadros sinópticos pueden elaborarse con ayuda de llaves pueden dárseles un formato de diagramas o se puede utilizar para su confección una serie de columnas o hileras.
MAPAS CONCEPTUALES
Es una herramienta de aprendizaje que ayuda a trabajar con conceptos podemos explorar lo que sabemos sobre un concepto, un recurso esquemático es representar gráficamente relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones.
TECNICA HEURISTICA O DIAGRAMA UVE
La técnica UVE es el método de las 5 preguntas que se hacen frente a cualquier exposición o documento en el que se presente algún tipo de conocimiento. L a técnica UVE lleva ese nombre debido a que su forma es la de la letra del alfabeto, con la finalidad de mejorar su comprensión y su evaluación
RECOPILACION DE DATOS
BLIBIOTECA
Es el mejor lugar para la conservación del conocimiento humano y la cultura en general. E s un lugar imprescindibles para buscar fuentes documentales de investigaciones.
FICHAS DE TRABAJO
Las fichas se registran en tarjetas de cartón de 12.5 cent. por 20.5. También se les conoce como fichas de conocimiento.
FICHA DE CITA TEXTUAL
Contiene una copia tal como aparece en la fuente de información y por eso esta información se registra siempre entre comillas
FICHA DE RESUMEN
Una de ellas consiste en elegir las frases o palabras clave del mismo autor descartando las explicaciones y ejemplos.
FICHA MIXTA
Se compone de una combinación de más de un tipo de ficha aunque centrada en una idea la combinación de resumen y un comentario de un resumen y una cita textual.
FICHA CRUZADA
Consiste en señalar el modo en que debe interpretarse un contenido ya registrado en otra ficha.
DESARROLLO GRUPAL
La agrupación es el modelo natural, o por lo menos el modelo genéticamente primordial, por el que el hombre ha aprendido a resolver sus necesidades de supervivencia
SEMINARIO ESCOLAR
El seminario es un grupo reducido (6 a 12 integrantes) que investiga o estudia intensivamente un tema basándose en fuentes originales. El seminario los mismos participantes planean ejecuten y evalúan l actividad aunque requiere asesoría de expertos en el tema de su interés.
GRUPO DE DISCUSIÓN
Los grupos de discusión son de 6 a 12 personas que estudian minuciosamente un tema que constituye su tarea u objetivo. Mediante la discusión interactiva complementaria desmenuzan el tema para conocerlo profundizarlo y asimilarlo.
EL GRUPO OPERATIVO
Se llama grupo operativo a un número de personas generalmente no mayor a 13 que se empeñan en el logro de una tarea a la que contribuyen funcionando como equipo.
DOS TEORIAS DEL DESARROLLO
Sigmund Freud estudio la vida psicológica humana para explicarla construyo conceptos que le permitieran acercarse a esa realidad.
INTELIGENCIA SENSORIO-MOTRIZ
A barca del nacimiento a la adquisición del lenguaje la inteligencia en que se utilizan símbolos lingüísticos, en cambio es la solución de un problema nuevo para el sujeto.
SOBRE EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA
En la psicología actual aun no existe una teoría unánime sobre la comprensión de los procesos de aprendizaje, el aprendizaje humano es la modificación de la conducta observable para otros la relación que el individuo establece con el medio o bien.
PROBLEMÁTICA ACTUAL Y JUVENTUD
El problema actual se siente orgulloso de haber logrado desarrollos inéditos, somos testigos de avances espectaculares en la tecnología en la ciencia y también del gran deterioro que es progreso han acarreado al medio ambiente.
HISTORIA DEL ARTE
3º CUATRIMESTRE
ARTE
La palabra arte provienen del latín “Arts” que significa técnica o habilidad para hacer algo.
Se manifiesta por medio del lenguaje, sentimientos o expresiones.
En el arte primitivo tenemos las pinturas rupestres, las cuales fueron plasmadas en cuevas; las cuevas mas conocidas son las cuevas de Altamira encontradas en Francia y España.
El arte griego se manifestó por medio de la literatura, sobresale en su poesía, así como el arte Romano en esculturas representantes de la admiración por el cuerpo humano.
BELLAS ARTES
Son aquellas especialidades artísticas que tienen como objetivo primordial la belleza, la forma, el color y el volumen.
ARTES PLASTICAS
Son aquellas manifestaciones artísticas que manejan materiales, volúmenes y cuerpos tangibles. (Arquitectura, escultura y artes graficas)
MANIFESTACIONES ARTISTICAS
LA ARQUITECTURA
Es una manifestación artística que construye espacios habitables.
Se manifiesta en el periodo neolítico por los sedentarios quienes realizaron construcciones megalíticas.
LA ESCULTURA
Es el arte de representar en un material duro (piedra, mármol, cobre, hierro, etc.) distintos objetos para darle una forma tridimensional y tangible.
PINTURA
Arte y técnica de representar en una superficie plana cualquier objeto concreto o imaginario.
Existen diversos procedimientos para llevar a cabo una pintura al óleo, al fresco, acuarela, pastel, etc.
ARTES GRAFICAS
Representan imágenes a partir de una matriz hecha sobre soportes, puede ser grabado en meta, madera, litografía, serigrafía.
ARTES CAMAROGRAFICAS
Es una manifestación artística donde se utiliza una cámara fotográfica o de video.
ARTES MENORES
Son las artes decorativas e industriales en donde interviene la tecnología.
OBRA DE ARTE Y SUS COMPONENTES
VAR IABLES
CONTENIDO
Historia de la obra y su autor
OBSERVACION
Forma, espacio, color, ritmo, luz, fondo, textura.
ELEMENTOS DE LA COMPOSICION ARTISTICA
PUNTO Y LINEA
FIGURAS GEOMETRICAS
Triangulo, cuadrado, circulo, rectángulo.
LIBRES
Trazos y líneas libres
PLANO O FONDO
Punto de partida, centro de la obra de arte, puede axial, radia y asimétrico.
AXIAL: Simétrico, elementos que se repiten.
RADIAL: Atracciones en un mismo eje.
ASIMETRICO (OCULTO): Figuras diferentes, no hay reglas.
CONTRAPESO
Es el equilibrio o postura de la obra (escultura).
RELIEVE
Es el tallado o rebajado de una superficie y puede ser hueco, bajo o alto.
RITMO
Es la repetición de un elemento en una escultura, puede ser simple o compuesto.
ESPACIO
Se utiliza en la arquitectura y escultura; es la profundidad o vi dimensionalidad de la obra.
El espacio puede ser:
REAL: Cuando es palpable, se toca, tiene volumen.
ILUSORIO: Representaciones, líneas y colores.
LA PERSPECTIVA
Es una técnica que se utiliza en dibujo para sólidos sobre una superficie plana (sombra del dibujo).
VOLUMEN
Lo aplicamos en la pintura y escultura de las artes graficas es para darle tridimensionalidad y forma sólida; en la pintura por medio de sombras y en la escultura por medio de la forma.
EL COLOR
Genera sensaciones en el espectador.
COLORES PRIMARIOS: Amarillo, azul y rojo.
COLORES SECUNDARIOS: Combinación de los primarios.
Rojo- amarillo = naranja
Amarillo- azul = verde
Rojo- azul = violeta
CALOR: Rojo y anaranjado.
FRIO: Azul, morados.
CALIDOS: Amarillo, verde y violeta.
CONTRASTE DE VALOR
Cuando los colores se presentan con diferente luminosidad
CONTRASTE DE TEMPERATURA
Cuando asociamos la temperatura con os colores
CONTRASTE DE EXTENCION
Cuando un color prevalece más que los otros.
CONTRASTE COMPLEMENTARIO
Cuando hay equilibrio entre los colores
CONTRASTE CLARO OSCURO
Del blanco al negro
TEXTURA
Es el elemento que hace sensible las superficies combinando su aspecto; es visual en la pintura y táctil en la escultura.
FUNCION DE LA OBRA DE ARTE
FUNCION MAGICA
Rupestre- prehistórica
Obras de arte hechas por alguna cultura para formar parte de sus rituales de fertilidad, funerarios, de guerra y de caza.
FUNCION UTILITARIA
Arquitectura. Cuando una construcción deja de tener utilidad se convierten en escultura.
FUNCION DIDACTICA
Es cuando la obra de arte enseña y las imágenes son claras, enseñan algún aspecto de realidad o historia.
FUNCION PERSOASIVA
Cámaras fotográficas y de video. Formas toman un diseño dinámico (cine).
FUNCION IDEOLOGICA
Transmite la función social y política, el artista transmite su pensamiento.
FUNCION ESTETICA
Su única función es resaltar la belleza.
LA IMAGEN
Puede ser por medio de representaciones signos o símbolos.
ICONOGRAFIA
Estudio o interpretación de las imágenes de un cuadro u obra de arte.
EL TEMA EN LA OBRA DE ARTE
RELIGIOSO: Refleja un aspecto socio-cultural de un pueblo, divinidad.
MITOLOGICO: Divinidad de explicar lo inexplicable.
HISTORICO: Acontecimientos históricos que reflejan valores.
EL PAISAJE: Pictórico, exteriores no urbanos de la naturaleza.
RETRATO: Se da en la pintura y escultura, persona o grupo.
TEMA AUSENTE: Provienen de la imaginación y no tiene conexión con la realidad.
TEMA REALISTA: Minucioso y detallado. El artista pinta lo que visualiza.
COTIDIANO: Escenas de la vida diaria, populares o comunes.
CONTEXTO EN DONDE SURGE L OBRA DE ARTE
SOCIEDAD: Sus hechos históricos, sus valores y sus necesidades.
ARTISTA: Transmite valores y expectativas al espectador de conocer su arte, esta al servicio de la sociedad o en su contra, da a conocer su edad, sus vivencias, experiencias y estudios de otros artistas.
ESPECTADOR: Debe conocer primero el lenguaje del artista, conocimiento de los signos y símbolos que se manejan, hay que recordar que el espectador es el receptor de la obra.
ARTISTAS ARQUITECTOS: Cliente, trabajan pensando en las necesidades y el gusto del usuario, trabajan por encargo o petición.
HISTORIA DEL ARTE UNIVERSAL
PALEOLITICO
Dominaba el arte meble (miniatura), los colores rojos, negro y naranja y utilizaban vegetales, plantas, grasa o sangre de animales para obtenerlos.
NEOLITICO
Construcciones megalíticas, de dimensiones enormes.
ARTE MEZOPOTAMICO
ARQUITECTURA
El templo urbano y Zigurat
ESCULTURA
Retratos de los reyes es decir estelas.
ARTE GRIEGO
Su arte impacto a las civilizaciones estilo clásico.
ARQUITECTURA
Su esplendor fueron los templos circulares o rectangulares en el centro llevaban el dios de su agrado rodeado de tesoros.
ARTE ROMANO
ARQUITECTURA
Palacios majestuosos, teatros, anfiteatros, coliseo romano, puentes y acueductos.
ESCULTURA
Bustos, relieve, imitan demasiado a los griegos solo que con mas elegancia y realismo.
PINTURA
Frescos de las mansiones de Pompeya, dentro del mosaico era de tipo geométricos con incrustaciones del piso azul.
MONASTERIOS Y ARTE SACRO
ARTE SACRO
Se utilizo para todas aquellas producciones artísticas que tenían como fin un culto sagrado o divino.
MONASTERIOS
Tenían la función de ser las ciudades del hombre y de dios.
Eran microcosmos en los que los hombres y mujeres se entregaban al trabajo y a la oración.
NEOCLASISISMO
Surge en Francia en la pintura la mitología y la historia emotiva sobresalía, así como el volumen y el color.
ROMANTICISMO
Se exaltaba el amor a la patria, pasión y sentimientos existe sensibilidad del artista.
En la arquitectura la Catedral de Notre Dame en Francia Las construcciones renacentistas tenían un toque gótico y se construyen con hierro.
En la pintura colores tenues, líneas suaves y ondulantes.
REALISMO
Sobresale en la escultura con “El pensador”,” Las puertas del infierno”, “Loa ciudadanos de caláis”.
FAUBISMO
Nace en Francia, sin contenido ni tema, fuerte y agresivo, su meta es el color azul, amarillo, verde, con personas distorsionadas y trazos gruesos negros, oscuros, sin volumen, influencia puntillista.
EXPRESIONISMO
Un contenido de estado de ánimo, nace en Francia y Alemania, se manifestaba la enfermedad, vejez, ansiedad, angustia es decir mostrar el interior de la humanidad.
CUBISMO
Representación espacial, figuras geométricas se da en Francia y España, cuerpos geométricos.
3° CUATRIMESTRE 1
ESTRETEGIAS DE APRENDIZAJE 1
IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN.. 1
PLAN DE VIDA Y CARRERA.. 1
DIAGNOSTICO PERSONAL. 1
ELECCION DE CARRERA.. 1
ADMINISTRAR EL TIEMPO.. 1
TECNICAS PARA EL TRABAOJO ACADEMICO.. 1
HABILIDADES PARA LA LECTURA.. 1
LECTURA CRÍTICA.. 1
LECTURA EN VOZ ALTA.. 1
RESUMEN Y CUADRO SINOPTICO.. 2
MAPAS CONCEPTUALES.. 2
TECNICA HEURISTICA O DIAGRAMA UVE.. 2
RECOPILACION DE DATOS.. 2
BLIBIOTECA.. 2
FICHAS DE TRABAJO.. 2
FICHA DE CITA TEXTUAL. 2
FICHA DE RESUMEN.. 2
FICHA MIXTA.. 2
FICHA CRUZADA.. 2
DESARROLLO GRUPAL. 2
SEMINARIO ESCOLAR.. 3
GRUPO DE DISCUSIÓN.. 3
EL GRUPO OPERATIVO.. 3
DOS TEORIAS DEL DESARROLLO.. 3
INTELIGENCIA SENSORIO-MOTRIZ.. 3
SOBRE EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA.. 3
PROBLEMÁTICA ACTUAL Y JUVENTUD.. 3
HISTORIA DEL ARTE 3
ARTE 3
BELLAS ARTES.. 4
ARTES PLASTICAS.. 4
MANIFESTACIONES ARTISTICAS 4
LA ARQUITECTURA.. 4
LA ESCULTURA.. 4
PINTURA.. 4
ARTES GRAFICAS 4
ARTES CAMAROGRAFICAS.. 4
ARTES MENORES.. 4
OBRA DE ARTE Y SUS COMPONENTES.. 4
ELEMENTOS DE LA COMPOSICION ARTISTICA.. 5
PUNTO Y LINEA.. 5
FIGURAS GEOMETRICAS.. 5
LIBRES.. 5
PLANO O FONDO.. 5
CONTRAPESO.. 5
RELIEVE.. 5
RITMO.. 5
ESPACIO.. 5
VOLUMEN.. 6
EL COLOR.. 6
TEXTURA.. 6
FUNCION DE LA OBRA DE ARTE.. 6
FUNCION MAGICA.. 6
FUNCION UTILITARIA.. 7
FUNCION DIDACTICA.. 7
FUNCION PERSOASIVA.. 7
FUNCION IDEOLOGICA.. 7
FUNCION ESTETICA.. 7
LA IMAGEN.. 7
ICONOGRAFIA.. 7
EL TEMA EN LA OBRA DE ARTE.. 7
CONTEXTO EN DONDE SURGE L OBRA DE ARTE.. 7
HISTORIA DEL ARTE UNIVERSAL 8
PALEOLITICO.. 8
NEOLITICO.. 8
ARTE MEZOPOTAMICO.. 8
ARTE GRIEGO.. 8
ARTE ROMANO.. 8
ESCULTURA.. 8
PINTURA.. 8
MONASTERIOS Y ARTE SACRO 9
ARTE SACRO.. 9
MONASTERIOS.. 9
NEOCLASISISMO.. 9
ROMANTICISMO.. 9
REALISMO.. 9
FAUBISMO.. 9
EXPRESIONISMO.. 9
CUBISMO.. 9
3° CUATRIMESTRE
ESTRETEGIAS DE APRENDIZAJE
Esta información se obtuvo de Juan Castañeda Jiménez Habilidades Académicas
IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN
E s la unidad que trata temas de carácter introductorio que ayudan al lector a ubicarse ante la actividad escolar aun cuando no tenga mayor experiencia y disciplina en el estudio. Se trataban el que el estudiante puede medir fuerzas ante las exigencias que el demanda el nivel medio superior.
PLAN DE VIDA Y CARRERA
En ocasiones a uno le parece que la vida no se puede planear y hay algo de razón en ello, ya que la vida no depende de la voluntad humana.
DIAGNOSTICO PERSONAL
Para iniciar una buena planificación se parte de un diagnostico respecto a lo que se va a planificar
ELECCION DE CARRERA
En el momento de elegir carrera profesional conviene saber tres cosas: lo que uno es, lo que a uno le gustaría, y lo que uno puede ser. L a elección de una carrera forma parte de lo que uno desea ser y hacer en la vida en el sentido de que el trabajo influye mucho.
ADMINISTRAR EL TIEMPO
Cuando es uno joven suele pensar que le queda mucho tiempo por delante o simplemente no se pone a pensar en este asunto. Toda decisión llevada la practica determina el futuro de una vida no es exageración
PLANIFICAR: hacer una lista de objetivos por cumplir.
PRIORIZAR: decidir cuales objetivos son los más importantes para que encabecen la lista.
TECNICAS PARA EL TRABAOJO ACADEMICO
La mayoría de los estudiantes recurren a los manuales cuando disponen de poco tiempo para cumplir con sus responsabilidades académicas.
TECNICA PARA ANOTAR APUNTES
E n una encuesta realizada a los alumnos más destacados de dos escuelas preparatorias (una estatal y otra privada) se exploro el tipo de organización de que se valían para aprender.
HABILIDADES PARA LA LECTURA
Saber leer es una de las habilidades más importantes que el estudiante debe dominar debido a que la mayor pate de la información que se recibe a que la mayor parte de la información que se recibe de la escuela es escrita .
LECTURA CRÍTICA
Todo texto antes de ser leído minuciosamente debe ser inspeccionado. La inspección consiste en hojear el texto con la finalidad de ver rápidamente su extensión el tipo de información que trata, los objetivos que persigue el nivel de dificultad.
LECTURA EN VOZ ALTA
Cuando se lee en voz alta es muy importante guardar los signos de puntación es decir, detenerse adecuadamente. L a entonación es otro factor que debe observarse en la lectura en voz alta.
RESUMEN Y CUADRO SINOPTICO
El resumen es la abreviación de una información sin que esta su sentido original. Existen dos formas de hacer el resumen de un texto: textuales o paráfrasis.
CUADRO SINOPTICO
Los cuadros sinópticos pueden elaborarse con ayuda de llaves pueden dárseles un formato de diagramas o se puede utilizar para su confección una serie de columnas o hileras.
MAPAS CONCEPTUALES
Es una herramienta de aprendizaje que ayuda a trabajar con conceptos podemos explorar lo que sabemos sobre un concepto, un recurso esquemático es representar gráficamente relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones.
TECNICA HEURISTICA O DIAGRAMA UVE
La técnica UVE es el método de las 5 preguntas que se hacen frente a cualquier exposición o documento en el que se presente algún tipo de conocimiento. L a técnica UVE lleva ese nombre debido a que su forma es la de la letra del alfabeto, con la finalidad de mejorar su comprensión y su evaluación
RECOPILACION DE DATOS
BLIBIOTECA
Es el mejor lugar para la conservación del conocimiento humano y la cultura en general. E s un lugar imprescindibles para buscar fuentes documentales de investigaciones.
FICHAS DE TRABAJO
Las fichas se registran en tarjetas de cartón de 12.5 cent. por 20.5. También se les conoce como fichas de conocimiento.
FICHA DE CITA TEXTUAL
Contiene una copia tal como aparece en la fuente de información y por eso esta información se registra siempre entre comillas
FICHA DE RESUMEN
Una de ellas consiste en elegir las frases o palabras clave del mismo autor descartando las explicaciones y ejemplos.
FICHA MIXTA
Se compone de una combinación de más de un tipo de ficha aunque centrada en una idea la combinación de resumen y un comentario de un resumen y una cita textual.
FICHA CRUZADA
Consiste en señalar el modo en que debe interpretarse un contenido ya registrado en otra ficha.
DESARROLLO GRUPAL
La agrupación es el modelo natural, o por lo menos el modelo genéticamente primordial, por el que el hombre ha aprendido a resolver sus necesidades de supervivencia
SEMINARIO ESCOLAR
El seminario es un grupo reducido (6 a 12 integrantes) que investiga o estudia intensivamente un tema basándose en fuentes originales. El seminario los mismos participantes planean ejecuten y evalúan l actividad aunque requiere asesoría de expertos en el tema de su interés.
GRUPO DE DISCUSIÓN
Los grupos de discusión son de 6 a 12 personas que estudian minuciosamente un tema que constituye su tarea u objetivo. Mediante la discusión interactiva complementaria desmenuzan el tema para conocerlo profundizarlo y asimilarlo.
EL GRUPO OPERATIVO
Se llama grupo operativo a un número de personas generalmente no mayor a 13 que se empeñan en el logro de una tarea a la que contribuyen funcionando como equipo.
DOS TEORIAS DEL DESARROLLO
Sigmund Freud estudio la vida psicológica humana para explicarla construyo conceptos que le permitieran acercarse a esa realidad.
INTELIGENCIA SENSORIO-MOTRIZ
A barca del nacimiento a la adquisición del lenguaje la inteligencia en que se utilizan símbolos lingüísticos, en cambio es la solución de un problema nuevo para el sujeto.
SOBRE EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA
En la psicología actual aun no existe una teoría unánime sobre la comprensión de los procesos de aprendizaje, el aprendizaje humano es la modificación de la conducta observable para otros la relación que el individuo establece con el medio o bien.
PROBLEMÁTICA ACTUAL Y JUVENTUD
El problema actual se siente orgulloso de haber logrado desarrollos inéditos, somos testigos de avances espectaculares en la tecnología en la ciencia y también del gran deterioro que es progreso han acarreado al medio ambiente.
HISTORIA DEL ARTE
3º CUATRIMESTRE
ARTE
La palabra arte provienen del latín “Arts” que significa técnica o habilidad para hacer algo.
Se manifiesta por medio del lenguaje, sentimientos o expresiones.
En el arte primitivo tenemos las pinturas rupestres, las cuales fueron plasmadas en cuevas; las cuevas mas conocidas son las cuevas de Altamira encontradas en Francia y España.
El arte griego se manifestó por medio de la literatura, sobresale en su poesía, así como el arte Romano en esculturas representantes de la admiración por el cuerpo humano.
BELLAS ARTES
Son aquellas especialidades artísticas que tienen como objetivo primordial la belleza, la forma, el color y el volumen.
ARTES PLASTICAS
Son aquellas manifestaciones artísticas que manejan materiales, volúmenes y cuerpos tangibles. (Arquitectura, escultura y artes graficas)
MANIFESTACIONES ARTISTICAS
LA ARQUITECTURA
Es una manifestación artística que construye espacios habitables.
Se manifiesta en el periodo neolítico por los sedentarios quienes realizaron construcciones megalíticas.
LA ESCULTURA
Es el arte de representar en un material duro (piedra, mármol, cobre, hierro, etc.) distintos objetos para darle una forma tridimensional y tangible.
PINTURA
Arte y técnica de representar en una superficie plana cualquier objeto concreto o imaginario.
Existen diversos procedimientos para llevar a cabo una pintura al óleo, al fresco, acuarela, pastel, etc.
ARTES GRAFICAS
Representan imágenes a partir de una matriz hecha sobre soportes, puede ser grabado en meta, madera, litografía, serigrafía.
ARTES CAMAROGRAFICAS
Es una manifestación artística donde se utiliza una cámara fotográfica o de video.
ARTES MENORES
Son las artes decorativas e industriales en donde interviene la tecnología.
OBRA DE ARTE Y SUS COMPONENTES
VAR IABLES
CONTENIDO
Historia de la obra y su autor
OBSERVACION
Forma, espacio, color, ritmo, luz, fondo, textura.
ELEMENTOS DE LA COMPOSICION ARTISTICA
PUNTO Y LINEA
FIGURAS GEOMETRICAS
Triangulo, cuadrado, circulo, rectángulo.
LIBRES
Trazos y líneas libres
PLANO O FONDO
Punto de partida, centro de la obra de arte, puede axial, radia y asimétrico.
AXIAL: Simétrico, elementos que se repiten.
RADIAL: Atracciones en un mismo eje.
ASIMETRICO (OCULTO): Figuras diferentes, no hay reglas.
CONTRAPESO
Es el equilibrio o postura de la obra (escultura).
RELIEVE
Es el tallado o rebajado de una superficie y puede ser hueco, bajo o alto.
RITMO
Es la repetición de un elemento en una escultura, puede ser simple o compuesto.
ESPACIO
Se utiliza en la arquitectura y escultura; es la profundidad o vi dimensionalidad de la obra.
El espacio puede ser:
REAL: Cuando es palpable, se toca, tiene volumen.
ILUSORIO: Representaciones, líneas y colores.
LA PERSPECTIVA
Es una técnica que se utiliza en dibujo para sólidos sobre una superficie plana (sombra del dibujo).
VOLUMEN
Lo aplicamos en la pintura y escultura de las artes graficas es para darle tridimensionalidad y forma sólida; en la pintura por medio de sombras y en la escultura por medio de la forma.
EL COLOR
Genera sensaciones en el espectador.
COLORES PRIMARIOS: Amarillo, azul y rojo.
COLORES SECUNDARIOS: Combinación de los primarios.
Rojo- amarillo = naranja
Amarillo- azul = verde
Rojo- azul = violeta
CALOR: Rojo y anaranjado.
FRIO: Azul, morados.
CALIDOS: Amarillo, verde y violeta.
CONTRASTE DE VALOR
Cuando los colores se presentan con diferente luminosidad
CONTRASTE DE TEMPERATURA
Cuando asociamos la temperatura con os colores
CONTRASTE DE EXTENCION
Cuando un color prevalece más que los otros.
CONTRASTE COMPLEMENTARIO
Cuando hay equilibrio entre los colores
CONTRASTE CLARO OSCURO
Del blanco al negro
TEXTURA
Es el elemento que hace sensible las superficies combinando su aspecto; es visual en la pintura y táctil en la escultura.
FUNCION DE LA OBRA DE ARTE
FUNCION MAGICA
Rupestre- prehistórica
Obras de arte hechas por alguna cultura para formar parte de sus rituales de fertilidad, funerarios, de guerra y de caza.
FUNCION UTILITARIA
Arquitectura. Cuando una construcción deja de tener utilidad se convierten en escultura.
FUNCION DIDACTICA
Es cuando la obra de arte enseña y las imágenes son claras, enseñan algún aspecto de realidad o historia.
FUNCION PERSOASIVA
Cámaras fotográficas y de video. Formas toman un diseño dinámico (cine).
FUNCION IDEOLOGICA
Transmite la función social y política, el artista transmite su pensamiento.
FUNCION ESTETICA
Su única función es resaltar la belleza.
LA IMAGEN
Puede ser por medio de representaciones signos o símbolos.
ICONOGRAFIA
Estudio o interpretación de las imágenes de un cuadro u obra de arte.
EL TEMA EN LA OBRA DE ARTE
RELIGIOSO: Refleja un aspecto socio-cultural de un pueblo, divinidad.
MITOLOGICO: Divinidad de explicar lo inexplicable.
HISTORICO: Acontecimientos históricos que reflejan valores.
EL PAISAJE: Pictórico, exteriores no urbanos de la naturaleza.
RETRATO: Se da en la pintura y escultura, persona o grupo.
TEMA AUSENTE: Provienen de la imaginación y no tiene conexión con la realidad.
TEMA REALISTA: Minucioso y detallado. El artista pinta lo que visualiza.
COTIDIANO: Escenas de la vida diaria, populares o comunes.
CONTEXTO EN DONDE SURGE L OBRA DE ARTE
SOCIEDAD: Sus hechos históricos, sus valores y sus necesidades.
ARTISTA: Transmite valores y expectativas al espectador de conocer su arte, esta al servicio de la sociedad o en su contra, da a conocer su edad, sus vivencias, experiencias y estudios de otros artistas.
ESPECTADOR: Debe conocer primero el lenguaje del artista, conocimiento de los signos y símbolos que se manejan, hay que recordar que el espectador es el receptor de la obra.
ARTISTAS ARQUITECTOS: Cliente, trabajan pensando en las necesidades y el gusto del usuario, trabajan por encargo o petición.
HISTORIA DEL ARTE UNIVERSAL
PALEOLITICO
Dominaba el arte meble (miniatura), los colores rojos, negro y naranja y utilizaban vegetales, plantas, grasa o sangre de animales para obtenerlos.
NEOLITICO
Construcciones megalíticas, de dimensiones enormes.
ARTE MEZOPOTAMICO
ARQUITECTURA
El templo urbano y Zigurat
ESCULTURA
Retratos de los reyes es decir estelas.
ARTE GRIEGO
Su arte impacto a las civilizaciones estilo clásico.
ARQUITECTURA
Su esplendor fueron los templos circulares o rectangulares en el centro llevaban el dios de su agrado rodeado de tesoros.
ARTE ROMANO
ARQUITECTURA
Palacios majestuosos, teatros, anfiteatros, coliseo romano, puentes y acueductos.
ESCULTURA
Bustos, relieve, imitan demasiado a los griegos solo que con mas elegancia y realismo.
PINTURA
Frescos de las mansiones de Pompeya, dentro del mosaico era de tipo geométricos con incrustaciones del piso azul.
MONASTERIOS Y ARTE SACRO
ARTE SACRO
Se utilizo para todas aquellas producciones artísticas que tenían como fin un culto sagrado o divino.
MONASTERIOS
Tenían la función de ser las ciudades del hombre y de dios.
Eran microcosmos en los que los hombres y mujeres se entregaban al trabajo y a la oración.
NEOCLASISISMO
Surge en Francia en la pintura la mitología y la historia emotiva sobresalía, así como el volumen y el color.
ROMANTICISMO
Se exaltaba el amor a la patria, pasión y sentimientos existe sensibilidad del artista.
En la arquitectura la Catedral de Notre Dame en Francia Las construcciones renacentistas tenían un toque gótico y se construyen con hierro.
En la pintura colores tenues, líneas suaves y ondulantes.
REALISMO
Sobresale en la escultura con “El pensador”,” Las puertas del infierno”, “Loa ciudadanos de caláis”.
FAUBISMO
Nace en Francia, sin contenido ni tema, fuerte y agresivo, su meta es el color azul, amarillo, verde, con personas distorsionadas y trazos gruesos negros, oscuros, sin volumen, influencia puntillista.
EXPRESIONISMO
Un contenido de estado de ánimo, nace en Francia y Alemania, se manifestaba la enfermedad, vejez, ansiedad, angustia es decir mostrar el interior de la humanidad.
CUBISMO
Representación espacial, figuras geométricas se da en Francia y España, cuerpos geométricos.
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